北京中科白瘕风刘云涛在前面所进行的旧货翻新的分类中，如果旧货翻新没有使商品的质量发生实质性的改变，没有使消费者对商品的质量产生怀疑，或者没有在经过重新包装之后使消费者对商品的来源发生混淆，这种情况就不属于对商标权用尽原则的限制，不认定为商标侵权行为。在iphone手机翻新案中，被告人张航的行为使得商品在流通中由于人为的原因对苹果手机进行翻新，使翻新手机在部件、品质方面已经发生了重大变化，并给苹果公司的商标声誉造成较大损害，被告人张航的行为被认定为商标侵权。案例二中轶德公司多次购进“银雉”牌旧印刷机，除去固定在上面的商标，经过修理、重新喷漆后，无标识销售给用户，这种对商品进行重新包装的行为已经割裂了原商标、商品与原商品生产厂商之间的联系，破坏了商标标识来源的功能，使商品的使用者无从知道商品的生产者，构成商标侵权。案例三中青岛雪贝啤酒贸易有限公司将标有“青岛啤酒”字样的啤酒瓶进行回收再利用，在印有“青岛啤酒”和“TSINGTAO”文字浮雕的啤酒瓶上，加贴新的印有“崂山冰雪”的标签，这种对啤酒瓶进行重新包装的行为会导致消费者混淆商品的来源，或者将青岛啤酒与青岛雪贝啤酒贸易公司联系起来，虽然标签上印有“本容器与商品无关”的字样，但是由于字体很小，不足以引起消费者的注意，仍然会发生混淆、误认，此种行为也构成商标侵权。
我捉不住你，捉不住你那颗跳动着、摇摆不定的心！每当我想真正去了解你，融入你生活的时候，你却有意躲着我、排斥我，“这样啊，不是很方便吧！”“不好说，总之说不清”，闪烁言词的真意已经很清楚，你一直刻意在逃避我什么。我从来感受不到自己在你心目中的地位，也感受不到你关切的眼神和执着的爱。
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三是正确评估并充分利用农广校的办学优势。体系建设优势。长期以来省、市、县、班四级办学不但职责明确，配合默契，而且覆盖范围广，能直通田间农户，农民学习最为方便快捷；师资配备优势。农广校除专职教师外，还常年聘用相关行业众多授课能力强、实践经验丰富的兼职教师；教育资源配置优势。农广校是农业部门的直属单位，与涉农企业、农业专业合作社和有产业的新农村之间联系密切，对教学场所、教学设施、实训基地等教育资源配置相对简便有效；媒体资源优势。中央农广校在农业职业教育文字教材和电子教材的建设方面优势突出，内容实用，针对性强，为教学提供了有效保证；教学方式灵活的优势。农广校灵活运用空中课堂、固定课堂、流动课堂和实训课堂等四大课堂，实现教学的高效、实用，并且可以合理避开农忙季节，有效解决产学矛盾。
